Comunidad de Madrid
Familias de un cole de Madrid denuncian el cierre “arbitrario” de aulas que les deja sin plaza en el instituto

Corría septiembre de 2024 cuando, en pleno Debate de Estado de la región, la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso (Partido Popular) anunciaba una nueva “apuesta”: fomentarían la creación de Colegios Públicos de Infantil y Primaria que incluyeran 1º y 2º de la ESO y con una jornada partida sin opción a optar a la jornada continua. Las consecuencias de esta reconversión son las que denuncian las familias del CEIP Uruguay, que alertan del “cierre arbitrario” de aulas en su instituto de referencia, el IES Renacimiento, que les dejaría sin plazas suficientes en Secundaria.

El CEIP Uruguay, que era un colegio de Primaria, pasa a ser CEIPSO ( Colegio Público de Infantil y Secundaria) y albergará dos líneas de Secundaria, mientras el colegio es de tres. Al mismo tiempo, el instituto de referencia pasa de seis líneas a cuatro. “Aunque decidiéramos dejar a nuestros hijos en el Uruguay, no cabrían. Mientras, al IES Renacimiento le recortan aulas, cuando a él también están adscritos otros dos centros que tienen otras tres líneas”, explica Natalia, integrante del AMPA cuyo hijo está en sexto de Primaria. En marzo se abrió el criterio de adscripción para el curso 2025/2026. Las cifras que manejan: 140 solicitudes recibidas para el Renacimiento y solo 48 vacantes ofertadas tras el recorte.

“Mediante la supresión de dos líneas en el IES Renacimiento, la administración ha creado un embudo artificial que deja sin plaza pública a la mayoría de los solicitantes”, denuncian las familias

Las familias, que están recogiendo firmas a través de Change.org, denuncian “una maniobra administrativa que pone en jaque la libertad de elección de centro en el barrio”. “Mediante la supresión de dos líneas de 1º de ESO en el IES Renacimiento, la administración ha creado un embudo artificial que deja sin plaza pública a la mayoría de los solicitantes”, aseguran en un comunicado.

Cambios en el colegio

Mientras, la Comunidad de Madrid ha anunciado que durante el curso 2026/2027 doblará la oferta de colegios con Secundaria. Un modelo que arrancó en el curso 2025/2026 y que llega ya  a 101 colegios públicos de la región.

Natalia asegura que se enteraron del cambio del colegio “de rebote”. “En el momento que nos enteramos de que el centro lo había solicitado, sin ningún tipo de información, y sin un proyecto que lo avale, en el Consejo Escolar, que es donde se tiene que aprobar esto, las familias votamos que no”, explica. 

“El CEIPSO es la apuesta de Ayuso. De aquí a unos cuantos años podrá estar preparado, pero ahora mismo no hay espacio específico en el colegio y van a tener que hacer obras”, relata Natalia, del AMPA

“El CEIPSO es la apuesta de Ayuso. De aquí a unos cuantos años podrá estar preparado, pero ahora mismo no hay espacio específico en el colegio y van a tener que hacer obras”, relata Natalia, mientras enumera que no hay laboratorio y que van a tener que desplazar a alumnos de Primaria e Infantil a un edificio, “lo que también les va a afectar porque van a perder ciertos recursos”.

El futuro incierto de los institutos

Un profesor del IES Uruguay, que prefiere mantener su identidad en el anonimato, explica que el paso a CEIPSO ha sido un proyecto que “se ha metido a capón” sin ningún tipo de información al claustro de profesores. "Tuvimos una reunión de 10 minutos previa al Consejo Escolar donde se decidió el cambio", explica.

Con este plan de reconversión, además de generarse plantillas itinerantes de profesores de Secundaria que van rotando por los diferentes CEIPSO, este profesor se pregunta cómo se hará la cohabitación entre el alumnado. "El director nos repite bastante que no vamos a tener ningún prejuicio. Tenemos dos edificios y uno va a quedar solo para Secundaria. Si se supone que no puede haber cohabitación, alguien va a salir perjudicado. Solo tenemos un aula de música, o implantan otra o se tendrá que compartir".

De fondo, asegura este profesor, el futuro incierto de los actuales institutos. "A nivel personal, creo que lo que hay detrás es un cierre de centros. Si empiezas a mantener al alumnado en los colegios, lo que sobra son institutos. El coste de mantenimiento de un colegio es más barato que el de un instituto, es una cuestión de dinero", zanja.