Educación
“La privatización de la Formación Profesional está robando el futuro de nuestra juventud”

Desde CCOO Enseñanza han realizado un estudio sobre el estado de la Formación Profesional (FP) en España y los datos son dispares. Mientras consideran que se ha superado la sensación de que la FP es un recorrido formativo infravalorado, las autoridades con competencias en Educación no están acompañando con su inversión la alta demanda que existe. “La FP ya no es una opción residual para los jóvenes, si no que es la primera opción para formarse o actualizarse y acceder al mercado laboral”, explica Lourdes Núñez, secretaria de Formación Profesional de CCOO Enseñanza, que ha destacado que incluso es un opción para mejorar su empleabilidad para un 22% de los estudiantes universitarios. 

Para Núñez este informe valida lo que vienen presintiendo desde hace tiempo: la demanda sube desde 2018 pero no así los presupuestos para mejorar la enseñanza, estabilizar profesores, mejorar equipamientos o para ofrecer nuevas titulaciones y centros donde se necesita. “No existe una red pública que pueda asumir esta demanda y eso hace que sea un nicho de mercado para la privatización”, explica la secretaria de CCOO que asegura que esta “privatización de la Formación Profesional está robando el futuro de nuestra juventud”. 

“Cuando no hay plaza pública, la FP deja de ser un derecho”, denuncia María del Barrio, secretaria de Juventud de CCOO Enseñanza

Un fenómeno que está afectando sobre todo a comunidades autónomas como Euskadi, donde el 43% de los estudiantes de FP lo hacen en centros privados, Madrid (37%), Aragón (36%), seguidos de Cataluña y Andalucía. En el otro extremo está Melilla con ningún centro privado, Ceuta con un solo el 1,4% o Canarias con un 8,7% de centros privados en su red de FP. Para saber por qué se da este fenómeno hay que tener en cuenta las características de cada comunidad, el tejido empresarial y otros factores.

Un análisis difícil de realizar ya que faltan datos. “No existen marcadores publicanos que permitan ver quiénes se quedan fuera, por eso pedimos que se publiquen las listas de espera, cuántos se quedan fuera de su primera opción, los abandonos al no poder pagar las alternativas privadas, etc”, pide María del Barrio, secretaria de Juventud de CCOO Enseñanza, que califica de “silenciada” esta crisis y afirma que “cuando no hay plaza pública, la FP deja de ser un derecho”. 

“La Formación Profesional a distancia se ha convertido en el motor de la privatización” según los datos del informe del sindicato de Educación

En el estudio se afirma que “la consecuencia directa es un aumento acelerado de la oferta privada, especialmente en la modalidad a distancia”. También se resalta que genera “la aparición de importantes desigualdades de acceso entre comunidades autónomas y en el interno de las propias comunidades, que condicionan las oportunidades formativas y profesionales en función del lugar de residencia”. 

Aunque la FP es la primera preferencia formativa, el sindicato CCOO destaca que actualmente el 17% de los jóvenes españoles (más de medio millón) no tienen ninguna titulación, lo que casi duplica la media europea. En este sentido se sitúa la Formación Profesional a distancia, que si bien en un primero momento servía para contrarrestar problemas de acceso, ahora no garantiza ni la calidad ni las prácticas obligatorias en el marco privado.

“De hecho la FP a distancia se ha convertido en el motor de la privatización”, indica del Barrio, que recuerda que esta modalidad de estudios “no está sujeta a los criterios territoriales por lo que dificulta tener datos por territorios” y así poder saber dónde debería estar la inversión pública, entre otras funciones. Esa falta de regularización de la modalidad a distancia también hace difícil que se pueda fiscalizar e inspeccionar cómo se realiza la formación. 

“La FP a distancia no puede convertirse en la única alternativa a la presencial cuando no se tienen plazas suficientes” denuncian desde CCOO 

“CCOO se entera de que una alumna no ha podido realizar las prácticas porque visitamos los centros, preguntamos en las empresas, porque no hay datos de esto”, indica Lourdes Nuñez. Por eso explican que “la regulación debe ser fina: no se trata de prohibir la modalidad en línea, sino de definir requisitos mínimos que aseguren competencias profesionales equivalentes”. Lo que tienen claro es que “la FP a distancia no puede convertirse en la única alternativa a la presencial cuando no se tienen plazas suficientes, porque dejaríamos a un tercio del alumnado fuera”, añade María del Barrio. 

Esta inaccesibilidad a ciertas titulaciones o centros con las instalaciones adecuadas lleva a pensar en la situación del rural. “No estamos afianzando población, no estamos facilitando el retorno de los jóvenes a sus zonas de origen, no estamos favoreciendo la nueva ruralidad y se está produciendo una fuga de cerebros”, denuncia CCOO. Y ponen el ejemplo de que en la comarca de Los Pedroches (Andalucía): una encuesta a estudiantes de Secundaria y FP reflejó que un 79% de jóvenes aspira a desarrollar su futuro laboral en su comarca, frente a un 21% que no lo contempla. 

Solo el 3,8% de las alumnas recibe orientación. “Esta desigualdad reproduce la segregación de género en las titulaciones y limita el potencial emancipador de la FP”, afirman

“Se habla de dignificación de la FP, que creemos que está lograda, pero si no nos ponemos a mejorarla no vale de nada”, indica la secretaria de Formación Profesional de CCOO Enseñanza, que asegura que la calidad de la formación “depende directamente de los recursos destinados a ella”. Lo que se traduce, entre otras cosas, en mejores equipamientos, talleres actualizados, estabilidad del profesorado, tecnología por igual y una apuesta clara por la orientación del alumnado en secundaria sobre su trayectoria formativa y de empleabilidad. 

“Cuatro de cada diez jóvenes dicen que no han recibido información, lo que afecta más a las chicas”, indica María del Barrio en referencia al 3,8% de alumnas que ha recibido orientación respecto al 14.2% de los alumnos que se recoge en el informe del sindicato. “Esta desigualdad en el acceso a la orientación contribuye a reproducir la segregación de género en las familias profesionales y limita el potencial emancipador de la FP para las jóvenes”, apuntan. 

Alumnos en prácticas o mano de obra barata

Preguntadas por El Salto, las representantes de CCOO explican que la privatización y la mala situación del alumnado a la hora de hacer prácticas están relacionadas. “La FP dual no está alcanzando el objetivo de que el alumnado realice prácticas reales en todas las fases de la formación”, indica Lourdes Núñez. Para ella el principal problema de la red pública es que “quitando algunas comunidades, el tejido productivo es de empresas medianas, pequeñas o micro empresas que no son capaces de absorber el alumnado” y en la red privada porque “se están ofreciendo ciclos sin posibilidad de prácticas y se están simulando prácticas”. Problemas que se suman al uso del alumnado como mano de obra barata. 

¿Logrará el Estatuto del Becario acabar con esta situación? Para María del Barrio supondrá “un paso adelante” aunque no se muestra tan optimista en su aplicación inmediata ya que los trámites parlamentarios van muy lentos. “Nos planteamos en su momento, con el borrador, si las medidas del Estatuto eran suficientes pero en el contexto que tenemos serían más que positivas sobre todo en la dual”. Preguntada por su reunión sobre esta normativa con Yolanda Díaz y cómo esta norma central sería aplicada por las Comunidades Autónomas, competentes en Educación, la representante sindical afirma que la ministra de Trabajo aseguró que serían los gobiernos autonómico quienes tendrían que decidir cómo y cuándo aplicar el Estatuto. 

La falta de plazas públicas está teniendo un efecto directo: “Antes las familias se endeudaban para que pudieran ir sus hijos a la universidad y estamos empezando a ver que está pasando lo mismo con la FP”, afirma María del Barrio. El estudio de CCOO respalda esta impresión ya que asegura que el gasto nominal por hogar en la FP superior se ha duplicado entre 2016 y 2023, pasando de 1.069 € a 2.085 €, a la vez que se ha incrementado el número de estudiantes que cursan este tipo de formación. 

Esto es fruto directo de no tener plazas públicas suficientes, asegura el sindicato. Un efecto que afecta de una manera muy diferente a la FP Básica, ya que los centros privados solo acceden a ser formaciones oficiales por licitación pública. En total, en todos los ciclos de la FP en España y según cifras oficiales del Ministerio de Educación, mientras en 2018 había 750.000 matrículas activas en FFP, el número se elevó a 850.000 matrículas en 2022 hasta superar las 950.000 en 2024.