Galicia
La Xunta impone la FP Básica sin nuevos recursos ni consenso en dos institutos gallegos

El 10 de junio, el Diario Oficial de Galicia publicó la resolución con la oferta formativa para el curso 2026-2027. Entre las novedades figuraban dos ciclos de FP Básica que nadie esperaba o que, al menos, nadie en los centros afectados había podido planificar en condición alguna: Mantenimiento de Vehículos en el IES de Carral, provincia de A Coruña, y Electricidad y Electrónica en el IES República Oriental del Uruguay (ROU) de Teis, en Vigo.

En ambos casos, la sorpresa no era solo la del anuncio, sino la de la forma. Los equipos directivos conocieron la decisión pocos días antes de la publicación, sin plazo para valorarla, sin respuesta a las dudas que ya habían formulado. 

Cabe señalar que ambos centros son pequeños y tienen en común que su oferta se limita hasta ahora a la ESO —en el caso del IES ROU, también al Bachillerato—, sin experiencia previa en ciclos de FP.

La reacción en Carral fue inmediata. El equipo directivo presentó la dimisión en bloque el día 11 de junio. Ese mismo día se convocó una concentración ante el instituto y una huelga del profesorado.

Dos centros, un mismo patrón

Según el director del IES de Carral, Anxo Gómez, la consejería dio al centro un único día de plazo para decidir si acogía el ciclo voluntariamente. La dirección rechazó la propuesta no por oposición a la FP Básica como modalidad, sino por considerar que un día era tiempo insuficiente para evaluar las implicaciones. Remitió entonces un escrito con varias dudas a la espera de respuesta. “Quedaron en contestarlo, pero por aquí no pasó nadie”, explica Gómez, “y después salió aprobado en el DOG”.

El director insiste en que la protesta no cuestiona la FP Básica en sí. El escrito enviado a la consejería por el equipo directivo y el claustro es claro en ese punto: rechazan la ausencia de consenso, la falta de planificación y la publicación en el DOG sin que las preguntas formuladas por el centro obtuviesen respuesta. 

Entre las dudas que quedaron sin resolver figura la cuestión de los espacios. El ciclo de Mantenimiento de Vehículos requiere un taller equipado con elevadores, herramientas y productos específicos, un entorno con riesgos que el profesorado de taller está formado para gestionar, pero al que el resto del claustro no está habituado. 

Las materias teóricas de los ámbitos científico y lingüístico —que permiten al alumnado de FP Básica obtener el título de la ESO— también se impartirían en esa aula taller, ya que el centro no dispone de aulas libres para hacerlo en otro lugar. El ciclo está previsto para 18 alumnos y precisaría de una instalación de grandes dimensiones.

En el IES República Oriental del Uruguay de Teis el proceso fue similar. Con una semana de antelación, la consejería solicitó al centro un informe sobre disponibilidad de instalaciones. La respuesta fue negativa, ya que el IES ROU no tenía dónde situar el ciclo. A pesar de ello, dos días antes de que la oferta saliese publicada, el director territorial llamó a la dirección para comunicarle la decisión.

El director, Óscar Pedrido, desconoce por qué se seleccionó su centro y por qué se escogió precisamente la rama de Electricidad y Electrónica. “Los motivos por los que se decidió implantar el ciclo aquí los desconocemos totalmente”, afirma. La normativa vigente exige que la implantación de ciclos de FP vaya precedida de estudios de oferta y demanda de la zona en relación con la titulación que se pretende ofertar. Pedrido señala que ni vieron esos estudios ni participaron en ningún momento del proceso.

La solución prevista por la consejería para la falta de espacio pasa por instalar un aula prefabricada en el exterior del edificio, lo que situará al alumnado de ese ciclo aislado del resto del instituto. Cada vez que necesiten usar los servicios tendrán que recorrer una distancia considerable; y estarán desvinculados de la dinámica cotidiana del centro. En cuanto al profesorado y a los recursos asignados, Pedrido es directo: “No tenemos ningún tipo de información concreta”. 

El Salto solicitó a la Consejería de Educación, Ciencia, Universidades y FP que explicase los criterios de selección de los centros, el proceso de consulta seguido, los recursos previstos, la valoración de la dimisión del equipo directivo del IES de Carral y la confirmación sobre las condiciones del aula prefabricada en Teis.

En su respuesta, la administración describe la FP como “una historia de éxito en Galicia” y afirma que “no se puede hablar de falta de planificación”. En cuanto a las aulas prefabricadas —denominadas “aulas nómada”—, el gabinete precisa que “no son un galpón, sino un espacio muy bien dotado y valorado por docentes y estudiantes”, y que ya se estrenaron “con éxito” en Ames y A Laracha durante este curso. 

A pesar de esto, la consejería no informó sobre los criterios de selección, no explicó el proceso de consulta, ni detalló los recursos asignados.

Más allá de las circunstancias de cada instituto, lo que revela este caso es un patrón de actuación que las comunidades educativas de Carral y Teis denuncian por igual: decisiones tomadas de forma unilateral, comunicadas a última hora, publicadas en el DOG sin resolver las dudas previas y sin dotar a los centros de los medios necesarios para afrontarlas en condiciones dignas.

Ni en Carral ni en Teis se opusieron a la FP Básica como herramienta educativa. El escrito del claustro de Carral es explícito al respecto: el claustro y el Consejo Escolar “están a favor de una educación pública de calidad, y también de una FP Básica digna y de calidad”. 

Lo que cuestionan es que esa calidad pueda garantizarse cuando la implantación se hace sin espacios adecuados, sin información sobre el profesorado asignado, sin estudios de oferta y demanda conocidos por los propios centros y sin el consenso mínimo entre la administración, el ayuntamiento y la comunidad educativa.