Opinión
Ekonomia kritikoa mundua hezkuntzatik eraldatzeko

Ezinbestekoa da hainbat alderditatik lan egitea ekonomiaren irakaskuntza kritikoa bultzatzeko, egungo errealitate sozioekonomikoaren funtzionamendua ulertzea ahalbidetuko baitu, hura eraldatzeko helburuarekin.
Aula de colegio

 2009an, zientzialari talde handi batek txosten bat argitaratu zuen, Lurrak planeta bizigarria izaten jarrai dezan gainditu behar ez diren bederatzi mugak laburbilduta. Gaur egun Nature aldizkariak argitaratutako ikerketa batean, bederatzi muga horietatik zazpi gainditu direla salatzen da. FAOren datuen arabera, 800 milioi pertsona inguruk gosea pairatzen jarraitzen dute planetan, elikagaien egungo ekoizpen-mailek 12.000 milioi pertsona baino gehiago elikatzeko aukera emango luketen arren; hau da, gaur egun planetak duen biztanle-kopurua baino askoz ere kopuru handiagoa elikatu ahal izango litzateke. Hala ere, bost segundotik behin, pertsona batek bizia galtzen du elikagai faltaren ondorioz.

Datu horiek munduko ekonomiak aurre egin beharreko arazo nagusietako bi baino ez dituzte erakusten: ingurumenaren narriadura eta desberdintasuna. Baina zerrenda ez da hor amaitzen: soldaten degradazioa, lan-baldintzak okertzea, zainketen krisia, gerren gorakada eta abar dira gaur egun sistema kapitalista astintzen duten beste tentsio batzuk. Arazo ugarik jartzen dute arriskuan biziaren iraunkortasuna eta horretaz arduratu behar duen ekonomiaren jasangarritasuna, eta premiazkoa da arazo ugari horiei konponbide bat ematea.

“Ekonomia irakasteko nagusiki baliatzen den ikuspegiak, sintesi neoklasikotik eratorritakoak, jarduera ekonomikoaren ikuspegi ahistorikoa eta asoziala ditu ezaugarritzat”

Egoera hori ikusirik, espero beharko litzateke hezkuntza-sistemak beharrezko tresnak eskaintzea ikasleei, arazo horiek zerk eragiten dituzten ulertzeko; izan ere, hori da lehen urratsa, arazo horiek konpontzeko estrategien diseinua planteatzeko. Fenomeno horiek ekonomiarekin lotuta daudenez, Ekonomia arloari dagokio arazo hori aztertzea. Hala ere, ikasgeletan irakasten den Ekonomiak jarduera ekonomikoaren funtzionamenduari buruzko ikuspegi harmonikoa du oraindik ere, eta hori, itxura batean, ulertezina da. Egoera hori bereziki kezkagarria da Bigarren Hezkuntzako etapan; izan ere, ikasle gehienentzat, hori izango da beren ibilbide akademiko guztian Ekonomiarekin izango duten harreman bakarra.

Irakasgai hori irakasteko nagusiki baliatzen den ikuspegiak, sintesi neoklasikotik eratorritakoak, jarduera ekonomikoaren ikuspegi ahistorikoa eta asoziala ditu ezaugarritzat. Gainera, fenomeno sozialen konplexutasuna ulertzeko aukera oro baztertzen duen ikuspegi murriztaile soiletik ulertzen du giza portaera. Gure iritziz, hauxe da arazo larrienetako bat: ikuspegi hori alternatibarik ez balego bezala aurkezten dela, jarduera ekonomikoaren funtzionamendua ulertzeko ikuspegi posible bakarrari erantzungo balio bezala.

Economía
Necesitamos nuevos manuales de economía en Educación Secundaria
VV.AA.
Hay que reformar los materiales para el estudio de educación financiera, economía y empresa, ya que adolecen de una visión reduccionista y amoral.

Hori guztia islatzen da Bigarren Hezkuntzan erabili ohi diren testuliburuetan. Txosten honetan, Mc Graw Hill argitaletxearen Ekonomiako ikasliburuaren (Batxilergoko 1. maila) berrikuspen kritikoa egin dugu. Identifikatutako joerak beste gai batzuetan aurkitutakoen berdinak dira; eta ez hori bakarrik, joera horiek Hezkuntza Baliabide Irekietan ere errepikatzen direla ikusi dugu (sarbidea online eta doakoa duten material didaktikoetan). Baliabide independente eta eskuraerraz horiek alternatiba didaktikoen iturri izan daitezke, baina, era berean, ikasliburu askotan nagusi den ideologia erreproduzitzen ere lagundu dezakete.

Adibide bat, esparru horretako baliabide berri horietako ezagunenaren kasua da, Econosublimeren kasua. Edozein bilatzailetan “batxilergoko ekonomia-liburua” idazten baduzu, batxilergoko 1. mailako Econosublime liburua izango da lehen emaitza. Web-proiektu horrek sarbide libreko hainbat eskuliburu eta jarduera biltzen ditu, ikasle zein irakasleentzat oso erabilgarriak izan daitezkeenak. Baina horien erabilera akritikoak ekonomiaren irudi irreala eraiki dezake, “neoliberal” esan ohi zaien jarrera politikoetaranzko joera duena.

Batxilergoko 1. mailako Ekonomiako unitate didaktikoak berrikusten baditugu, ikusiko dugu munduaren ikuspegia behin eta berriz murrizten dela gaur egun nagusi den ikuspegira. Hasierako gaietan Ekonomia natura-zientzia gisa aurkezten den arren eta haren ondorioak inongo ideologiaren eraginpean ez daudela adierazten den arren, ideologia presente dago, liburuaren egileak hori aitortzen ez duela dirudien arren. Gizakiak erabaki ekonomikoak nola hartzen dituen aipatzen denean, une oro bere onura maximizatu nahi duen izaki indibidualista eta egoistatzat hartzen da; Enpresaren Ekonomiaz ari denean, langileek eta enpresak interesak partekatzen dituztela defendatzen da; Lan Ekonomiaz ari denean, Lanbide arteko Gutxieneko Soldata handitzeak beti enplegua suntsituko duela baieztatzen da, Estatuak merkatuetan edozein esku-hartze egitea kaltegarria izango delakoan. Ikuspegi ahistoriko eta asoziala deigarria da Nazioarteko Ekonomia eta Garapena jorratzean, alde batera utzi baitira merkataritza asketik sortutako problematika guztiak eta historian zehar harreman politiko eta ekonomikoetan izandako desberdintasunak; izan ere, “kolonial” eta “kolonialismo” terminoak ez dira testuan ageri. Egia esan, “kapitalismo” terminoa –irakasgaian lantzen den gai nagusia– behin bakarrik agertzen da testuan, eta Marxen pentsamenduarekin lotuta, ez arloak aztertzen duen zerbait balitz bezala.

“Azaroaren 10ean eta 11n Bilbon egingo den Ekonomia eta Finantza Hezkuntza Kritikoari buruzko topaketan parte hartzera gonbidatzeaz gain, oso beharrezkotzat jotzen dugu Finantzaz Haratago sarearen ekimena babestea ere”

Era berean, ekonomiaren azterketa konbentzionalak ez du aipatzen funtsezko ugalketa-sistema oso bat dagoela bizitza ekonomiko eta sozialari eusteko, eta hori elikatzeko zaintza-lanaren banaketa sexista bat dagoela, emakumeei esleitzen diena ohiko analisi ekonomikoetan ikusezinak diren hainbat zeregin. Arazo horiek ez dira ikasliburu horretan bakarrik ageri, aztertzen ari garen hainbat materialetan aurkitu baititugu, dela arloko argitaletxe garrantzitsuenetako batek egina izan, dela independenteak izan: kasu guztietan, enpresen onura maximizatu nahi duten politikak defendatzera bideratutako ikuspegia aukeratzen da, alde batera utzita historian zehar izan dituzten eta gaur egun ere gizartean nahiz ingurumenean oraindik badituzten ondorio negatiboak.

Lehen adierazi dugunez, zaila da ulertzea nolatan erabiltzen den ikasgeletan ikuspegi hori, jarduera ekonomikoaren funtzionamendua azaltzeko hainbeste gabezia izanik.
Baina kontraesan hori itxurazkoa baino ez da: ikuspegi hori nagusitzen da, sistema ekonomikoarentzat funtzio bat betetzen duelako. Helburua ez da arazoen benetako sustraia argitzea, ezta gutxiagorik ere. Kapitalismoaren funtzionamendua legitimatzea da helburua, horren funtzionamenduari buruzko ikuspegi desitxuratua eskainiz eta errealitate katramilatua aurkeztuz.

Ekonomia kritikoa irakasteak agerian utziko luke nondik datozen arazo horiek guztiak: alegia, errentagarritasunaren tirania ezartzen duen sistema baten ondorio direla, bizitzaren beraren eta gizarte-premia ugarien gainetik ezartzen baitu errentagarritasuna, baita premia oinarrizkoenen gainetik ere, hala nola gizakion eguneroko elikaduraren eta ugalketaren gainetik. Horregatik, Ekonomia kritikoaren inplementazioak hainbat motatako oztopoak aurkitzen ditu.

Horregatik guztiagatik, ezinbestekoa da hainbat alderditatik lan egitea Ekonomiaren irakaskuntza kritikoa bultzatzeko, egungo errealitate sozioekonomikoaren funtzionamendua ulertzea ahalbidetuko baitu, hura eraldatzeko helburuarekin. Horregatik, positibotzat baloratzen dugu Ekonomia eta Finantza Hezkuntza Kritikoari buruzko EFES Sarearen IV. Jardunaldiak egitea; izan ere, Ekonomia irakasteko erabiltzen den ikuspegi konbentzionalari buruzko azterketa kritikoa partekatzeaz gain, hezkuntza-esperientziak partekatzeko eta material kritikoak lantzeko aukera ere ematen du. Azaroaren 10ean eta 11n Bilbon egingo den topaketa horretan parte hartzera gonbidatzeaz gain, oso beharrezkotzat jotzen dugu Finantzaz Haratago sarearen ekimena babestea ere. Hori dela eta, ekimenean sinadurak bilduko dira, gero Eusko Legebiltzarrean aurkezteko; izenburu hau izango du: “Noizko hezkuntza ekonomiko bat, finantza-sistemak gizartean eta planetan dituen inpaktuak ulertzeko tresnak eta gaitasunak emango dizkiena ikasleei?”.

Valor Social
Una versión en castellano de este artículo puede leerse en Valor Social.
Informar de un error
Es necesario tener cuenta y acceder a ella para poder hacer envíos. Regístrate. Entra na túa conta.

Relacionadas

Economía
Inflación El IPC baja al 2,2% en abril y el PIB crece un 0,6% en el primer trimestre
La economía crece una décima menos que el último trimestre de 2024 y la inflación subyacente sube cuatro décimas hasta el 2,4%.
Opinión
Opinión La coherencia de las políticas de Trump
No se pueden entender los aranceles de Trump sin su lucha por el control de los recursos minerales, sin Groenlandia, Ucrania o la República Democrática de Congo.
Economía
Crisis de los aranceles La claudicación de Trump: del momento Lehman a la derrota a lo Liz Truss
La crisis en el mercado de bonos estadounidenses y las advertencias de Wall Street hicieron frenar a Trump. Fiel a su estilo, el presidente de EE UU ha reclamado la victoria, pero la desconfianza hacia su rumbo político persiste.
Galicia
Galicia A Xunta aprobou a celulosa de Altri argumentando que a súa cheminea de 75 metros sería “icónica”
O Informe de Patrimonio Cultural, favorable á multinacional, emitiuse con base en dúas encargas externas, contratadas e pagadas pola empresa ao ex presidente e ao actual tesoureiro de Icomos-España.
República Dominicana
República Dominicana El Gobierno de Abinader desafía a la ONU expulsando mujeres embarazadas y recién paridas desde los hospitales
La campaña contra las migrantes haitianas del Gobierno de República Dominicana ha llegado a las maternidades. Decenas de mujeres embarazadas o con sus bebés en brazos han sufrido esta política.
Reducción de jornada
Trabajo El Gobierno aprueba el proyecto de ley para reducir la jornada laboral a 37,5 horas
La norma pasará al Congreso donde no cuenta con los apoyos necesarios de todos los socios de Gobierno, por lo que la Ministra de Trabajo ha apelado a la responsabilidad del Partido Popular para que esta nueva jornada laboral salga adelante.
Israel
Israel Netanyahu acelera los planes de ocupación total de una Gaza diezmada por el hambre
El ejército israelí quiere movilizar a 30.000 reservistas para una nueva expansión de la ofensiva sobre Gaza. Las organizaciones dependientes de la ONU alertan de la hambruna y las enfermedades en un enclave en el que escasea el agua potable.

Últimas

Comunidad de Madrid
Comunidad de Madrid Madres organizadas contra los arrancamientos piden una reunión con Infancia
Pamela L.C. ve a su bebé dos horas a la semana después de que se lo retiraran dos días después de su nacimiento. Ella y otras madres han decidido organizarse para pedir medidas que frenen los arrancamientos.
Madrid
Madrid Sareb amenaza con desahuciar el centro social La Animosa, en Hortaleza
Los colectivos que participan del centro social okupado, y que han dado vida a este espacio durante los últimos cuatro años, convocan a defender su permanencia aunque se ha retrasado la fecha de desalojo hasta el 26 de mayo.
Opinión
Opinión España ya roza el 2,5% en gasto militar
Según el autor, investigador del Centre Delàs, el gasto militar real del Estado español será de 40.457 millones de euros y representará respecto al PIB el 2,48%. A esto se sumarán las inversiones comprometidas en programas de armamento.
Comunidad de Madrid
Universidad pública El alumnado de la UNED denuncia el “modelo antipedagógico” tras la supresión de tutorías presenciales
El proceso de eliminación de clases se remonta a 2008, aunque ha sido este año, con el nombramiento Claudia Sevilla como directora de centros asociados de Madrid, cuando el gobierno de Ayuso “ha pisado el acelerador”.
Opinión
Opinión El rentismo es racismo
La posición de las personas migrantes y racializadas en el conflicto del alquiler nos coloca como sujetos esenciales e imprescindibles en la lucha por la vivienda.

Recomendadas

Laboral
Laboral Coidar sen dereitos: a loita das traballadoras nas residencias privadas de Galiza
Sen tempo nin medios para ofrecer uns coidados axeitados, alertan dunha situación insostible nos centros e denuncian a privatización dun servizo a costa do benestar das persoas maiores e dependentes.
Alemania
Alemania Ines Schwerdtner: “Los conservadores tienen esta estrategia de normalizar la AfD, pero eso ha salido muy mal”
De profesión periodista, Ines Schwerdtner ha sido una de las responsables del ascenso de Die Linke, un partido que pasó de no aparecer en las encuestas a superar el 8% en las elecciones de febrero.